有些中学招聘教师需要名牌高校硕博生，做教师，文凭越高水平就越高吗？：3千至4千招聘硕博

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有些中学招聘教师需要名牌高校硕博生，做教师，文凭越高水平就越高吗？

文凭和水平没有必然的联系，两个的关系不全是正相关。

在当今这个社会，提高水平的途径大概有两条，一条是学习理论知识，不断地提高自己的文凭，另一条是扎根实践，在实践中成长。但实际上这两者都不是全然分开的，空有一堆理论没有实践是不行的，而没有理论指导的实践也是不完整的。所以最好的还是二者的结合。

个人认为中学招聘老师时看学历文凭最大原因随着高校的扩招，每年的大学毕业生只增不减，严重供过于求，于是，社会各行各业可以说是处于卖方市场，对人才的要求也越来越高，越来越挑剔。就业难，毕业生转而开始提升学历，希望在激烈的就业市场中以学历取胜。

对于招聘方来讲，面对应聘者，在不了解他们真实水平如何的情况下，我想，第一选择肯定是同等条件下学历高文凭高的人。虽然学历高文凭高并不一定就表示这个的教学水平高，但是也是可以理解的，在短短时间内，就算有试教环境，也不一定能反应应聘者的真实水平。

但是现实中的很多高水平的教师，他们的学历文凭不一定那么光辉。他们之所以有这样高的教学水平，很大一部分原因在于长期扎根在教育教学的第一线，躬耕实践，不断反思自己，提高自己，在实践中成长。

所以说文凭高不一定就代表着教学水平高，书本上学到的知识终归和现实中是有差距的。学以致用，实践性的知识只有在实践中才能深刻掌握。水平高的教师不一定学历也高，学历文凭最终还是要回到实践，工作中去的。

首先应该肯定，名牌高校硕博生愿意去中小学当教师，这是一个好现象。中国近代的一些著名教育家（均是海归、博士级的顶尖人物）蔡元培、张伯苓、陶行知等，都当过中学的教师或中学的校长。

人们所熟知的蔡元培先生，一生中最响的名头是北大校长，其实他第一个校长职务是1901年，34岁时到上海代理澄衷学堂（现上海市澄衷高级中学）校长；南开大学创始人张伯苓先生，1907年他首先创立的学校不是大学，而是南开中学（天津南开私立中学堂）；大教育家陶行知先后留学美国伊利诺大学、哥伦比亚大学，他的第一个“校长职务”是1927在南京北郊晓庄创办乡村师范学校－－晓庄学校校长……正因为有这样一些伟大的高水平的教育家，愿意进入中国初中级教育领域，引领中国教育事业的发展，才会有以后所谓“民国大师”扎堆出现的盛况。所以，名校高才生、海归博士愿意去中小学当老师，是一件好事，应该鼓励。

那么，做教师，文凭越高水平就越高吗？这个倒不一定的，但是可以肯定是，文凭至少可以界定一个人受教育、掌握知识的程度。从普遍性来说，受过高等教育的人，肯定是比没有受过高等教育的人水平高的，这点根本不容怀疑。

其实，现在有人之所以对名牌高校硕博生去中小学当教师有不同的看法（像前年人大附中招了十几名海归博士以及近期深圳某中学也招聘了一批海归博士当中学教师，均引起不小的反响），并不是对这些海归博士去当中学教师有什么意见，而是对当前教育公平上存在的一些问题有意见罢了。的确，当一些边远地区学校连一个受过正规教育的老师都招不到时，一些发达地区中小学却可以轻松地将高端人才纳入自己怀中，是有点刺激人的神经。但这也是事物发展过程中不可避免的一个过程，就像邓公所说，总得先让一部分先富起来的。我只是想，这些有志于中国教育事业的海归、博士们，如果能以蔡元培、张伯苓、陶行知等先辈为榜样，真正到需要的地方去干一番事业，那就更好了。

在教师队伍中，通常情况下，高文凭确实是学识水平高的体现。所以，有的中学招聘教师需要名牌高校硕博生是有道理的。

学高为师德高为范。一个称职的教师，首先是有道德有学识的人。所谓要给学生一碗水，教师先要有一桶水。这样在教学中，才不会把知识教死，才会有“源头活水”。所谓高屋建瓴，也是这个道理。

能成为名牌大学的硕博生，他们的知识储备一定是丰富的，学习能力也很强，因而在步入教学岗位之后，大多会快速成长，成为教学一线的中坚力量。

当然，文凭高学识多，还只是成为一个好老师的重要条件而不是唯一条件。在现实生活中，我们也会遇到这样的情况，有的老师学识水平真的很高，但教学能力却一般，教学成绩也不理想。这是怎么回事呢？

老师自己会了，和把学生教会了绝对是两码事。把老师自己的知识深入浅出地传授给学生，使之成为学生的知识，这需要科学的教学方法、丰富的教学经验和端正的教学态度。

一个不爱学生不爱教育事业对学生不负责任的人，水平再高，也不会成为好老师。

茶壶里煮饺子——有嘴道不出，这样的老师水平再高也不会成为好老师。教学的过程是需要师生互动用语言交流的，自己心里明白却说不明白，结果就是没教明白。这样的老师不是好老师！

很多普通师范大学毕业的学生，工作热情高，学习尽头足，教学方法正确，在教育教学中也取得了很好的成绩，得到了家长们同事们的肯定和赞扬。也就是说，普通本科毕业的学生成为好老师的大有人在。

据我观察，那些别的大学都考不上最后只能读师范的学生，当老师之后，大多都是书本的搬运工。

所以说，教师这个职业，设置学历门槛是有道理的。我如果是重点

中学的校长，具备条件的话我也会招聘重点大学毕业的硕博生。

近几年，关于中学教师的的新晋教师的学历一直是很多家长和即将毕业的大学生极为关注的热点话题，尤其是在近日深圳中学新招聘的35名教师，最低的学历是硕士研究生，其中还有20名老师是清华大学和北京大学的毕业生，更有一人是哈佛毕业的。

一时间，对于中学教师的学历讨论不绝于耳，那么正如你所疑惑的，文凭高就一定意味着水平越高吗？

现在我国很多地区的中学在招收新教师时，都会将学历门槛限制到硕士学历，尤其是一些地区的知名中学不仅仅要求硕士学历，同时还要求应聘者是师范类高校的应届毕业生，这些的情况也已经是见怪不怪了。

那么这些毕业于名校的，学历非常高的学生进入到中学校园的日常教学中，一定可以保证自己高效的教学水平吗？这其实是一个未知数，或者可以说学历不代表着教学水平，更不代表着教学经验。

如果将那些从事教学三十多年的老教师和这些高学历的新晋教师举行一次教学大比武的话，不管是在教案设计还是在教学方式和方法上，相信老教师一定能够以优异的成绩完胜这些高学历的新晋教师。

因为成为一名非常好的人民教师，学历绝对不是至关重要的关键因素，最重要的一定是在日常的教学活动中不断的积累经验，不断的获得教学感悟，同时将这些经验和感悟灵活的运用到具体的教学活动中，这样才能够提高自己的教学水平，才能够带出优异的学生。

而我自己就有这样的感受，我本科室友现在已经从事教育工作两年了，每当讨论到教学中的问题时，我几乎是跟不上他的节奏，可是我是985高校的硕士研究生啊，也算是高学历的未来教师，但是和一个从事两年教育工作的教师比，所谓的学历真的是被瞬间秒杀。

此外，中学教师的授课方法和技巧一定是从实践中获得的，不管学历是高还是低，要想将自己所带学科的成绩提上去，只有一个办法那就是不断的在具体的教学中去总结。

更为重要的是，这样高学历的学生在校期间更多的是从事研究工作：

硕士研究生或者是 博士研究生在校期间，将所有的时间都放在了做研究上，而且每个人的研究方向都是极为的细小的一个方面，很难涉及到具体的教学中，甚至和教学完全脱钩。

那么一个做研究的学生，在毕业后到中学当老师就能够有一个好的教学水平的展示吗？这必然是不可能的，一切仍需要从零开始，不断的积累，不断的学习，这样才能够提升自己的教学水平。

但是我个人认同这样一种观点，学历高的新晋教师，虽然在一开始教学水平上不是很高，可能几乎是没有教学水平，但是这些高学历的的教师在以后的不断积累中一定能够极大程度的提升自己的教学水平，因为能够潜心做研究的人，一般来说都会将一件事情做到极致。

总之，中学招聘高学历的教师没有错，而高学历的新教师是否代表着更好的教学水平？这便是仁者见仁，智者见智了。

近些年的教师公开招考要求中，对教师的要求越来越高，有些有学历的要求，更有甚者还有工作经验的要求。经济情况稍好的地区可能要求就更高，初中老师的学历至少是本科生，要求高一些的需要研究生。

大学毕业生越来越多。

高考放开之后，大学毕业生越来越多。这是一个砖块都能拍死一堆本科生的年代。为了更好的就业和前途，考研究生的大学生也越来越多。就业市场没有扩大，应聘者的学历越来越高，所以招考要求越来越高也是情有可原。

学历高不一定教学技能高，但是学习能力肯定更强。

新招入教师队伍的新教师，高学历不一定就能上好课，就能处理好和学生、同事、领导和家长的关系，毕竟还需要学习和锻炼。教学经验的不断积累和积极的自我反思才可以成就名师。

但是高学历者至少说明他的学习能力强。这一点对于教师的成长同样也是非常重要的一个素质。因为在教师的职业生涯中，如果不思进取，不积极学习和尝试新的教学方法、设备，那永远只能用老一套教学生，也不可能成为一名优秀的教师。尤其在信息化社会，教师也要利用好互联网，筛选利于教学的知识传授给学生，让学生和社会不脱轨。

教师队伍学历的提升，对于教学质量肯定有益。

上个世纪八九十年代，因为当时的经济和历史因素，教师队伍中有很多民办教师。有些素质真的达不到教师的要求，可想而知用方言上课的情况都非常多，如何保证教学质量。如今整个教师队伍学历的提升，对于教学质量无疑是一次提升和飞跃，也是经济发展的必然产物。

相信作为家长，如果对于教师的情况不了解的情况下，还是会优先希望自己孩子的老师是高学历者。

我是一名喜欢思考的英语教师。如果文章让你有所思考的话，请记得关注我，共同探讨教育的一二事。

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本硕博专业不一致的博士有啥影响？

一般情况下，本硕博所学专业是相同的或相近的，如果本硕博三个学习阶段专业各不相同，而且跨度比较大，除非学生本人学习非常优秀，不然很难考取下个专业的研究生，因为跨服很大的专业需要补充学习的知识非常多，一般人是很难再短时间内掌握相关的必须得基础及临床医学知识

1个普通本科生与10名清华北大硕博研究生同时获聘，中投公司被质疑“萝卜招聘”，你怎么看？

我觉得这就是“萝卜招聘”。
中投公司这种级别的公司，每年必定是所有应届生趋之若鹜的对象，原因很简单：平台高、待遇好、以后再跳槽，个人履历也好看，所以你看他录取的前10人，可以说是学校极强强悍，学历硕士起步了。据说大公司的简历筛选系统，都有一个是否985或211的筛选条件，在这种情况下，绍兴文理学院这种学校，在第一轮简历筛选时，就会被淘汰。

对于这个招聘结果，中投公司给出的解释理由是，这个岗位是行政岗，大专以上学历就行，言外之意是，这个女生学历足够应聘这个岗位。但问题是，大家普遍关注的是，在这个岗位的招聘过程中，其他同等学历的应聘者，是否得到了公平的竞争机会？特别是中投在事件爆发后还特意修改了招聘简章，更让人觉得里面有猫腻。

中投公司在这件事上很难自证清白，但它至少可以向大家说明，究竟有多少人投递了这个职位，有哪些简历符合应聘条件，最后又是为何选择了这个本科女生。

没槽可吐。。。人家中投公司的招聘本来就分着专业岗位和行政岗位，专业岗位的学历要求高，所以招了10个名校的硕博研究生，行政岗位招个文秘，专科生负责点也能干了，招个普通院校的本科生，合情合理吧？

如何判定这个岗是不是萝卜坑？

想要判定中投公司今年的招聘是不是挖了萝卜坑，其实也简单，翻开往年的同类岗位招聘对比一下，如果往年招人的条件、结果明显比今年的高，那肯定是实锤挖萝卜坑了。

如果每年的招聘条件、结果都和今年相同，或有高有低，那就没啥可说的了，人家也许就是凭实力进的。

当然，我懒得翻人家往年的招聘情况，所以我绝对不会喷人家萝卜坑招聘，那些眼红了的，怎么讲呢。。。

怎么只许你名校应届生优秀，不许普通本科生有实力？

那么多企业家，也没见说不是名校毕业不能发财的啊。。。。。

真是萝卜坑了，想怎么样？

其实萝卜坑招聘这种事，在这类企业中很难避免，毕竟大环境是人情社会。

弊端当然是存在，萝卜坑招聘往往会因为新设岗位与组织体系的脱节，降低整个工作体系的效率，企业管理者会不知道?

只不过很多岗位放在那里，本身就不会伤元气，一个月几千块的工资支出，对于企业来说，可能就是多了一点点不疼不痒的“招待费”，所以，网民着什么急，人家有关系，你们眼红的看不下去了？

真是萝卜坑招聘也没啥好说的，散了吧，有关系的开挂飞，没关系的自己撅起屁股努力奋斗吧，至少你自己对自己的所作所为是公平合理的！

又一群酸葡萄。清北的硕博是来做业务的，当然学历高学校强，理论基础肯定扎实，再说是清北的硕博，又不是清北的本科生，是挺不错，但也没那么牛了；绍兴文理的本科生明显是来做翻译的，本科就差不多了，语言类的硕博更适合搞文献研究之类，日常翻译不一定比本科生强多少，再说，家里真有背景，还会去绍兴文理读英语?高中毕业随便送欧美太容易了。别总是觉得有阴谋。

常言道，反常必为妖，这个招聘结果却是有点反常。但是咱们还得从正反两方面看看。

首先，就是当做一切都是合理的，那么这个结果也不算什么特殊事件，毕竟人家招聘的时候也没有明确的要求必须为985、211的毕业生才能录取对吧。当然根据教育部和人社人事部门的规定，不允许在招聘中加入学校等级的门槛来限制应聘的人群。就算招985、211，也是在内部遴选的时候进行挑选而不是在招聘要求中明确写好。毕竟这次招聘属于低门槛招高水平人士中夹杂一个刚过门槛的，而不是设置高门槛或者定制门槛的情况。

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而招聘的流程中应届毕业生没有工作经验那么更多的就是个人能力考核如再学习能力、沟通能力，在校期间的荣誉、从事的工作经验等等再加上颜值等等个人先天因素（有时候也未必是先天），那么除去特殊因素，这些能力符合，就可以进入录用流程，而在后来的资格审查中符合学历、手续等问题，录取也无可厚非。

但是，毕竟什么好地方都有极端情况，那就是确实这个人的背景及其深厚，其实这也不算什么缺点，毕竟有背景的人（俗称好爹）可以为企业带来更多的资源，毕竟是金融机构招聘，主要如资金、资产优势、项目优势、政治优势、政策优势等等，这种情况其实也属于个人优势，只是这种优势不是通过学习或者其他努力的原因可以得到，大家就会很不平衡。但是仔细想来，如果企业中招聘到了一个实力雄厚的团体的子女，那么相当于给自己找了一个合作伙伴，如果我是负责人我也会这么做。毕竟这比天天酒局、天天吹牛X来谈项目容易多了。虽然中投不用这样。

目前重要企业的招聘都实行公示制度，那么只要可以公示，就是至少这个人的基本条件都是符合要求的，所以即便是质疑，也就是质疑了吧。与其这样，莫不如好好努力，让自己成为这个与众不同或者让自己的子女成为这个与众不同吧……

到此，以上就是小编对于3千至4千招聘硕博的问题就介绍到这了，希望介绍关于3千至4千招聘硕博的3点解答对大家有用。