[张桂梅的第15次送考]学生智力高低真的是影响学习的第一因素吗？

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于张桂梅的第15次送考的问题，于是小编就整理了4个相关介绍张桂梅的第15次送考的解答，让我们一起看看吧。

学生智力高低真的是影响学习的第一因素吗？

智力对孩子的学习有影响，但不一定是影响孩子学习的第一因素。

据有关教育学和心理学的研究表明，在一个学生群体中，孩子的智力水平呈正态分布，智力超群的孩子只占大约5%，智力低下的孩子也占大约5%，剩余的90%的孩子，智力水平大体相当。而在这相同智力水平的孩子中，为什么有的孩子学习好，有的孩子学习差？

这其中起决定作用就不是孩子的智力水平了！而是包括良好学习习惯在内的非智力因素在起作用，这其中就包括勤奋用功的习惯、端正的学习态度、持久的学习动力、及时复习巩固的习惯等等，比起智力来，这些非智力因素对孩子学习产生的影响也许更大。

许多老师都会有这样的感觉，一些孩子看上去很聪明，上课时头脑反应很快，回答问题的积极很高，当堂学得很快，这类学生智力水平应当很高，但一到考试却成绩并不理想，原因就在于他们缺乏学习应具备的非智力因素。有些孩子看上去很木纳，上课回答问题积极性也不高，不显山、不露水，但一到考试却成绩非常好，原因就在于他们学得扎实，掌握得牢固，非智力因素起了作用。

比起天赋，努力也许更值得嘉许。曾看过一个故事，一个中国人去一位北欧教授家里做客，见小姑娘甜美可爱，忍不住夸了一句，你真漂亮！没想到，这句赞扬竟惹怒了这位教授，他认真地和这个中国人讲，请你以后不要夸她漂亮！你可以夸她对人都热情微笑，夸她懂礼貌，夸她举止得体，这些都是她自己后天的修炼，而漂亮与她无关。有很多心理学实验都证明，即便是随机分为两组的一批孩子，完成相同的一项任务，被夸赞“你真努力”的那组，要比被夸“你真聪明”的那组，在后续表现得更愿意挑战艰巨的任务，且更不容易在困难面前中途放弃。

所以，抓孩子的学习，不应只关注孩子的智力，更要关注孩子的情感、态度、价值观、习惯等一些非智力因素的培养。事实上，绝顶聪明的孩子和智力低下的孩子都非常少，家长们应对自家孩子的学习充满信心。正如美国教育心理学家布卢姆所言：只要提供适应的先前与现实条件，90%以上孩子都可以掌握所有孩子都能学会的内容。

很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！

我很想回答是，太过消极；我很想回答不是，因为人是活的，可以努力。
但是，换个思路考虑，是不是跟智力有关系这个问题重要吗？
智力高低是父母给予的，出生便注定了，无法更改。
在会计领域，这种无法更改的量，在考核行动方案的时候，是不用加入考虑范围的。
人如果是为了未来的生活学习考虑，唯一的变量是自己的努力，天分是常量。
如果只是为了了解某个情况的实际，这种不会改变的东西只能成为饭后的谈资。

是这样的。

智商是内因，刻苦努力是外因，起决定性作用的是内因。具体说，智商高的学生听一遍已经完全理解并牢牢记住。智商低的学生听十遍也不理解。

智商不同学习效率不同，不要说笨一点的同学可以通过多用功来弥补，因为每个人可用于学习的时间是有限的，笨学生把所有时间都用上也达不到高智商学生正常时间的学习效果。

对于笨一些的学生那怎么办呐？

每个人都有自己的特长，你可以发挥自己的特长，例如，体育运动，开车，做手工，唱歌……三百六十行行行出状元。那个唱歌的大衣哥不是就发挥了自己的特长取得了成功吗。

是的，这个世界就是这个残酷

有些人拼命学习，刻苦到极限，不如有的人天天打游戏，打累了抽空学一会习。

无可否认，努力也会有很大的影响。考试的目的就是为了筛选高智商的人群，筛选努力的，能够吃苦耐劳的人。

但是努力不是决定因素。很多事情，一出生就已经注定了。天花板就在那，努力只是使自己能够更接近自己的天花板。但是还有些人，他们都地板都要比我们的天花板高。

但是因为这样，就不去努力了吗？我们的对手永远都是自己，努力也是为了自己。能够战胜自己就已经足够了，没必要受别人的影响。

是的，学过化学反应速率的都知道，决定化学反应速率的首要因素就是反应物本身的性质，温度、浓度、压强、接触面积等等都是次要因素，把金属钠和镁同时放到水里，任你怎么做，改变什么条件，镁的反应速率都不可能超过钠。那一个人干嘛要努力？其实我们努力，就是要挖掘我们的全部潜力而已，所谓物尽其才。

从小父母、学校、社会就告诉我们，一定要好好读书？

虽然系统判断这个问题回答后，流量可能会低。但还是想说一下我的想法。

你说的做老师的困惑，其实和做医生的困惑很像。

老师受到的更多还是口头儿的伤害，很多医生遭受的可能更危险。

老师和医生本来都应该是受人尊敬的人，但为什么会有这么大的心理负担了呢？

不禁想起来，高中时候，我的政治老师说，学校是一个公立机构，现在已经成了盈利部门，咱们学校每年给县政府贡献的GDP达到***万。这是很多年前的事情，具体数字我忘记了。

前一阵看了《觉醒年代》，再之前还看过一个纪录片《先生》。

如果做到像这里面一样的老师，我想真的很难会不被人尊敬。

而像他们一样的老师，一路走来，我真的很少见过，可以说是根本就没有见过。

再回忆一下，我们上学的时候，虽然老师都是为了我们好，但是还是感觉老师更关心的是成绩，因为这关系到升职和加薪。

前一阵，更有各种视频吐槽，家长们天天白天忙工作，晚上要帮孩子做作业。

在当今的大环境下，一切朝钱看，其实也无可厚非，毕竟谁都要活着。

但是老师和医生这样重要的角色，如果也失去了本心，问题只会越来越严重。

师者，传道授业解惑者也。

医者父母心。

什么是教师和医生的职业道德，上边两句就全部包括了。

不上升道德高度可以吗？

但是教师和医生的职业，本身就站在道德那个位置了，欲在其位必承其重。

试问，填鸭教育的今天，有多少老师真的关心学生的困惑？

医生为了避免责任，不得已出现的过度医疗。甚至有的医生为了拿回扣，卖给患者更贵的药。这些，都是客观存在的现象。

我相信，每个人做老师和做医生的初心，都是纯粹的。但是，当他们成为了一个机器中的一部分，如果不是非常坚韧有主见，相信难免也会迷失自我。

而这些人，都切实关系到每个家庭的根本利益。

虽然，这一切不是某个老师、某个医生造成的。甚至，老师和医生也都是牺牲品。

但是，不得不承认，这两种职业的位置实在太重要了，还是这句话：欲在其位必承其重。

严重的情况下，还有孔子的一句话：德不配位，必有灾殃。

不禁想起来去年火遍全网的某老师，课堂上大声对学生喊叫着：你妈妈一个月挣多少钱，**妈妈一个月挣多少钱，你们的素质能一样吗？

再想想，几十年如一日的张桂梅老师。从长远看，这两人给社会造成的影响，简直是天壤之别了。

德不配位的人太多了，人们肯定会产生更多的戾气。这不是针对某个人，而是说明，我们需要改变。

另外，当今的教育制度，也不太跟得上社会的发展了。即使考了第一名，将来如何也是个未知。

在整个社会的压力，如此大的情况下，再加上望子成龙的心态，和对不确定的不安感，导致人们对教育寄予太高期望，又难免更加失望。

在如此无助的情况下，戾气很自然就产生了。很多时候，人们表面上尊敬老师，可是背地里却是满满的失望。

但是能看到，教育改革这些年一直在进行，医疗制度的改革应该也很快了。

相信最终还是会越来越人性化，也越来越好，但这需要时间，需要勇敢承担和慢慢等待。

当每个老师，能教育出更好的人，医生真的能为患者治病，并且为患者着想。

也就能让这些高尚的职业，重新被人尊重。

戾气也许永远不会消失，但是那时候，应该也只是针对某些害群之马，而不是针对整个群体了。

希望，我的回答能让你在对周围失望的时候，能很快走出来，并且更想当个好老师，让这些改变更快到来。

剩下的一切，都交给时间。

今年高考为什么感觉没有衡水中学的消息？

大家发现没有，往年高考季风光无限的衡水中学，今年网上鲜有消息，不觉得奇怪吗？

衡中以往高考季就是热点，各路大军不断炒作，按理来说，一个连年高考成绩都很优秀的中学，炒多了也会审美疲劳，按新闻报道的规律来说，衡中考得好不是新闻，考不好才是新闻。

而事实打破了新闻报道的规律，在衡中高考成绩年年好的背景下，衡中年年热炒。

今年突然没有什么衡中的消息，这不科学啊，不管衡中高考成绩好还是不好，按以往的规律，衡中都应该是热点。

张桂梅校长的华坪女中，不管从那方面来说，都更应该值得宣传，但遗憾的是，宣传的主力只是官方，大V很少，且热度很低。

其实网上的热点离不开资本的推手，资本推手可以让你热度不断，也可以让你热度不再。

看清楚资本背后的逻辑，你才能做出正确的判断。

有关张桂梅的作文结尾？

关于张桂梅事迹的小标题作文

张桂梅获评时代楷模

云南华坪女中校长张桂梅获评时代楷模。扎根边疆，立德树人，张桂梅的事迹令人动容，不仅是因为她用责任照亮了山区女孩的前程，更在于塑造灵魂，传递了知识改变命运的价值观。这是更深沉的爱，也是富有远见的情怀。“挽救一个女孩拯救三代人”，致敬教育燃灯者！

张桂梅老师说，2020因为要用直播上课，学生拿着手机满山遍野找信号。原以为会影响高考，结果考出来后比往年成绩都好。我们团结起来，坚持一下，就能共同战胜困难。2021年，张桂梅老师希望所有考生如愿以偿

到此，以上就是小编对于张桂梅的第15次送考的问题就介绍到这了，希望介绍关于张桂梅的第15次送考的4点解答对大家有用。