禁毒手抄报漂亮第一名？：抗战胜利70周年黑板报

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于抗战胜利70周年黑板报的问题，于是小编就整理了6个相关介绍抗战胜利70周年黑板报的解答，让我们一起看看吧。

禁毒手抄报漂亮第一名？

毒品是一道万丈深渊，一旦你因一步之差而掉入这个罪恶的陷阱后，将永无重见光明之日！

吸食毒品是与死神一起演奏一曲曲死亡之歌。

分分秒秒抵制毒品，时时刻刻远离毒品。

毒品就像恶魔，一旦染上就等于与恶魔打交道，随时可能面临死亡！

莫沾毒品，莫交毒友。

有毒必肃，贩毒必惩，种毒必究，吸毒必戒。

学习的乐趣能影响你一生，能使你快乐一生，而吸食毒品只能舒服一时，还要把自己宝贵的生命一同赔进去。

毒品像一个魔鬼，残害了无数的家庭，让我们一同携手共抗毒品！

吸毒：毒身，毒心，毒命。

同创无毒社会，共享安宁生活。

禁毒知识：

1.“国际禁毒日”是每年的6月26日。

2.二十世纪50年代初到70年代末，中国获得“无毒国”美誉近三十年。

3.麻醉药品、精神药品和易制毒化学品管理的具体办法，由国务院规定。

4.一个完整的戒毒过程，包含生理脱毒、心理康复、回归社会三部分。

5.第一次将毒品犯罪规定为国际犯罪的公约是《禁止非法贩运麻醉药品和精神药物公约》。

红领巾爱学习手抄报上写一些什么东西呢?(70字左右)？

红领巾爱学习手抄报

我爱红领巾。 鲜红鲜红的红领巾啊，曾是那么轻飘飘的系在我胸前，也曾那么沉甸甸的压在我的心中。但是，我爱红领巾。 十二岁那年我通过努力学习，成绩赶上来了，终于加入了少先队，成为班里最后几个没有系过红领巾的“老兵”。

红领巾爱学习手抄报，上写一些什么东西呢?(70字左右)？

红领巾爱学习手抄报我爱红领巾。 鲜红鲜红的红领巾啊，曾是那么轻飘飘的系在我胸前，也曾那么沉甸甸的压在我的心中。但是，我爱红领巾。 十二岁那年我通过努力学习，成绩赶上来了，终于加入了少先队，成为班里最后几个没有系过红领巾的“老兵”。

小学生革命70周年简单又字少和清楚漂亮和革命70周年的手抄报图片？

2015年是世界反法西斯战争暨中国抗日战争胜利70周年。70年前中国人民经过八年艰苦卓绝的抗战，取得了抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。

中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，是世界反法西斯战争的东方主战场，半个多世纪以前，在国家和民族多分危难之际，面对凶恶的日本侵略者，中华人民同仇敌忾，众志成城，前赴后继，英勇斗争，展开了一场波澜壮阔的全民族的伟大抗战，用鲜血和生命谱写了正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步的英雄史诗。

节约水资源手抄报内容？

关于节约用水的手抄报可以从什么是节约用水、为什么节约用水、如何节约用水、等方面来说明，全面的提出我们要节约用水的主题。

一、什么是节约用水：节约用水，又称节水。是指通过行政、技术、经济等管理手段加强用水管理，调整用水结构，改进用水方式，科学、合理、有计划、有重点的用水，提高水的利用率，避免水资源的浪费。

一、为什么节约用水：许多人把地球想象为一个蔚蓝色的星球，其71％的表面积覆盖水。其实，地球上97.5％的水是咸水，只有2.5％是淡水。而在淡水中，将近70％冻结在南极和格陵兰的冰盖中，其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以开采供人类使用。

二、如何节约用水：1、清洗炊具、餐具时，如果油污过重，可以先用纸擦去油污，然后进行冲洗。 2、用洗米水、煮面汤、过夜茶清洗碗筷，可以去油，节省用水量和洗洁精的污染。 3、洗污垢或油垢多的地方，可以先用用过的茶叶包(冲过并烤干)沾点熟油涂抹脏处，然后再用带洗涤剂的抹布擦拭，轻松去污。

⽔是我们赖以⽣存的宝贵资源，我们要保护家园，爱惜⽔源。以前我特别爱玩⽔，如果把⽔龙头打开，看见⽩哗哗的清⽔，就会情不⾃禁地和伙伴们打起⽔仗来，现在我知道了，要爱惜每⼀滴⽔。

小学生没见过手抄报，老师布置一定要做，只好家长代劳了，是老师的错还是家长的错？

小学生没见过手抄报有什么关系呢？家长就见过吗，讲真，很多家长也是没见过的！

家长的任务

唯一需要家长做的是，在网上搜一些手抄报及其做法，供孩子参考。让孩子借鉴别人做手抄报的方法和风格，自己也学着做属于自己风格的手抄报。

只是，家长可以动嘴，给予参考意见，但绝不能动手帮忙。如果家长代劳了，那么家长就大错特错了！而老师布置这个作业是没有错的。

老师的目的

所有老师安排的作业，都是教学任务要求的，手抄报本来就是老师留给孩子的作业，手抄报在小学时是语文课的教学任务之一。

老师留这个作业的目的是：让孩子自己选取资料，设计排版，写写画画等，锻炼的是孩子动手能力！低年级的孩子，老师不会要求写太多的字上去，画画即可。高年级之后，要求会不同。

一般情况下，老师会规定手抄报的具体内容，但规定的范围会很大，会让孩子有很大的发挥空间。

等到了初中及高中，除了语文外，别的科目也会安排做手抄报，不过那时自己单独做的就少了，通常是要求几个学生自己组成小组，用小组合作的方式来完成，除了加深对所学课程的理解，还主要是锻炼孩子们的协作精神。

不要忘记教育的目的

很多家长却喜欢伸手帮忙，帮忙也没关系，但是偏偏有很多家长又抱怨，然后到处投诉老师给家长留作业。也不想一想，给家长留作业老师有什么好处，老师吃饱了撑的没事干吗?

就象前阵子有家长提出，老师给留了摘抄好词好句的作业，除了用手机搜，还有什么方法？我没客气地提出意见：家长根本不懂老师留这个作业的目的，这是让孩子大量阅读，通过阅读摘抄文章中孩子喜欢的句子，这是语文学习中的一种积累方式之一！

教育部最近一再发文，不要给家长留作业。其实很多时候，老师留的作业是研究型的作业，就像国外一样，需要孩子自己动手查找资料，整合资料，设计制作出来，这个过程会让孩子悟出很多东西，增长不少见识，而且做成之后孩子会的自信心会大增！

如果家长真正想孩子好，不想培养出高分低能儿，就要学会放手，就不要越俎代庖。你可以在孩子做的过程中提出参考意见，但无论如何不能动手帮忙，你愿意放手，他们真的会给你很意外的惊喜！

我们应该充分相信孩子，孩子有这个能力做好他应该做的事情，让孩子发挥自己的主观能动性，这也是我们的教育目的之一致力于培养孩子的动脑及动手能力！

小学生都没有见过手抄报，老师会要求学生一定要做吗？结果是家长代劳了。在这个问题情境里，老师没有错，家长也没有错，而是学生的错。

第一、“小学生没见过手抄报”。这可能是小学三年级以下的学生了。小学三年级以下的学生，识字量少，书写速度慢，因此不适合做手抄报。不适合做，老师就没有讲过，因此，他们没有见过手抄报就属于正常现象了。

第二、“小学生没见过手抄报，老师布置一定要做”。这可能有两种情况：

一是老师讲了，学生没听懂，或者说没听清楚，就做不来，怕家长批评，于是就赖给老师，说老师没讲，自己做不来。到学校了不交作业，在老师那里又怕挨批评，所以给家长说，是老师叫家长做的，必须交。

二是这老师确实没有讲过手抄报怎么做的方法，也没有给学生展示过什么是手抄报。为了完成教学任务，或者盲目地激发学生学习的兴趣，或者说看别的老师在做就跟风。但是，这样的可能有吗？作为老师的我，是否定这一点的。所以我就去掉了这一点，下文就只谈第一点。

第三、“是老师的错还是家长的错？”这是一个选择问，很容易落入二选一的圈套，从中选择一个作为答案。其实，根据以上的分析，老师也没有错，家长也没有错，而是学生错了。

学生错在没认真听，或者接受能力差，还两头撒谎。

第一、家长第一时间要与老师联系，问清楚这项作业的要求。如果真有这项作业，是自己的孩子没听懂或者说做不来，那家长就要引起注意了。注意的不在于这项手抄报的作业不会做，而在于去分析去了解孩子听不懂、做不来的真正原因。找到孩子非智力因素没正常发挥比帮助完成一次作业更重要。

第二、找到孩子不能完成这项手抄报作业的原因后，家长当然要帮一帮了。

如果真是孩子不会做，家长的帮助还可以提升孩子的学习能力和动手能力，激发孩子的学习兴趣，避免没完成作业被老师批评，被同学嘲笑带来的心理伤害。

如果孩子是由于态度不端正，上课没认真或者说畏难而退造成的不会做，家长在帮孩子的过程中，正是对孩子进行正面引导和教育的好机会。

所以，任何事情都不能一概而论。“实事求是”永远是真理。摸清情况后再对症下药，才能收到事半功倍的教育效果。一味地责备老师或者说责备家长，都是走极端的过激行为，对孩子的成长一无是处。

如果我没记错的话，手抄报一般是小学三年级开始就会布置的作业。学会做手抄报并不是老师心血来潮给孩子家长增加任务，它其实非常锻炼孩子的审美和布局规划能力，我小学同学中手抄报做得最好画画最好的那位，现在在北京是小有名气的动画制作人。

孩子没见过手抄报，就一定要由家长代劳吗？第一次写字也不会，难道以后写字都由家长代劳了？第一次穿衣也不会，家长能帮孩子穿一辈子衣服吗？

老话说的好，“授人以鱼不如授人以渔”，你能帮他大包大揽做一张手抄报，你能帮他解决掉所有以后生活中遇到的难题吗？

不会可以学，这才是最正确的的应对方法。

如果说老师有什么错，可能他没有在课堂上详细带领孩子制作一张手抄报，或是简单教了孩子，但是孩子没有学会。初次制作手抄报对于小孩子来说确实有些困难，一节课恐怕做不完，这才要麻烦家长，将其变成一项家庭作业，之后会在课堂上进行评选。

面对老师布置的手抄报的任务，家长最正确的做法不是抱怨是谁的错，也不是大笔一挥自己做一张手抄报，而是带领孩子一起享受这个过程，向孩子描述美，一起创造美，这才是完成这项家庭作业的意义。就像老猫教小猫捕老鼠一样，你是在教他一项本领。

制作手抄报可以锻炼孩子什么能力？

1. 理解能力

首先老师一定会给出一个手抄报主题，整张手抄报都会围绕这个主题来设计，可以是节日，节气，历史人物，古诗词等等，在构思制作过程中帮助孩子深入理解主题相关知识。

2. 排版能力

一张精美的手抄报通常很考验小朋友的布局排版能力，对这方面有天分的孩子往往能给我们带来意外的惊喜，手抄报排版能帮助孩子理解空间开发创造力。

3. 绘画能力

手抄报最吸引人的就是孩子自己画的画，在制作手抄报过程中也许你能发现自己孩子对绘画的天赋。

4. 文字总结能力

手抄报上的文字部分大多讲究短小精悍，需要孩子对现有的资料重新归纳总结，锻炼了孩子的文学能力和逻辑思维。

手抄报是一项非常传统且有趣味的综合活动，相对其他家庭作业更能开发孩子的创造力，家长不要把它当做负担，要让这项家庭作业发挥实际意义。

我是@木莲妈妈，很高兴与大家分享我的育儿经验，关注我每天分享实用的育儿小知识，希望我的回答对您有所帮助。

并不是老师的错，当然也不是家长的错。只是在“任务由谁完成“这个问题上，老师和家长的想法产生了偏差，从而产生了误解。

现在有一种很奇怪的现象，就是幼儿园、小学老师常常布置孩子做一些手工作品。明明知道孩子不能够完成这么精细的任务，为什么还要布置？

有些家长说：“其实就是布置给家长的。“因此自己代劳了，有的甚至直接从淘宝买成品或者半成品，又精致又漂亮。

其实，老师布置手工作业，是希望家长多陪陪孩子，与孩子合作，享受一段愉快的亲子时光。不仅促进了亲子关系，也锻炼了孩子动手动脑的能力、语言表达的能力、思维和创造方面的发展。

在手工作业的具体操作方面，老师是会根据孩子的年龄、具体状态和接受程度来进行的，也会提供一些建议。

孩子没见过手抄报，家长可以跟孩子一起看看好的手抄报模板，比如花边啊、布局啊，选择一些图画多，文字少，适合低年级小孩子的模板，然后让孩子动笔画画。比如这样的：

孩子画完之后，家长可以画好横线，让孩子自己写字。

这样做过几次，家长就可以放手让孩子自己做手抄报了。刚开始做的不好很正常，不需要苛求完美。多看看好的范例，练习几次，就会越来越好的。

手抄报一旦布置给孩子了，就要跟孩子一起认真完成。

一来，养成做任何事都认真对待的好习惯；二来，如果被选为优秀作品也可以增强孩子的自信心。

到此，以上就是小编对于抗战胜利70周年黑板报的问题就介绍到这了，希望介绍关于抗战胜利70周年黑板报的6点解答对大家有用。